पाठ ४ : मेरा भला करने वालों से बचाएँ

आकलन १. (अ) लिखिए: (१) लेखक की चिंता करने वाले-उत्तर: स्लिमिंग सेंटरवाला, हलवाई की दुकानवाला, क्रेडिट कार्डवाला, गाड़ीवाला, लोन देनेवाला, योगा संस्थानवाले, फिल्म दिखानेवाले, माल बेचनेवाला, दुकानवाले, समाचार चैनलवाले, पुरुष ब्यूटी पार्लरवाला, मोबाइल बेचनेवाला |(२) लेखक का योग के प्रति मोह भंग हो गया है –उत्तर: लेखक “योगा” वालों के साथ ठहाके लगाने के लिए […]

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पाठ ३ : पंद्रह अगस्त

आकलन १. (अ) संकल्पना स्पष्ट कीजिए – (१) नये स्वर्ग का प्रथम चरणउत्तर: अब भारतवासी अंग्रेजों की गुलामी से स्वतंत्र हो चुके हैं और स्वतंत्रता स्वर्ग से कम नहीं होती है। अत: स्वर्ग में हमारा यह पहला चरण है।(२) विषम श्रृंखलाएउत्तर: अंग्रेजों के शासनकाल में सभी भारतीय परतंत्रता का जीवन बिता रहे थे। उस समय

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२. प्राणसई

कृती (१) (अ) चौकटी पूर्ण करा. (आ) कारणे लिहा. (१) बैलांचे मालक बेचैन झाले आहेत, कारण………उत्तर: उन्हाळा संपत आला तरी उन्हाचा ताप असह्य होत आहे. पाऊस पडण्याची काही चिन्हे दिसत नाहीत, अशा वेळी मुक्‍या जनावरांना चारा-पाण्याची कमतरता भासू शकते, उन्हाच्या तीव्रतेचा फटका जनावरांना बसू शकतो. तसेच, पाऊस पडला नाही, तर शेतीभाती पिकणार कशी, या काळजीपोटी

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पाठ २ : लघुकथाएँ

आकलन १. लिखिए (अ)  दावत में होने वाली अन्न की बरबादी पर उषा की प्रतिक्रिया –उत्तर: उषा की आँखों में आँसू आ गए। उसने तुरंत घर जाकर पकवानों से थैली भरी और बबन को लाकर दे दी। ऐसा करके उषा को आनंद की अनुभूति हुई। (आ) संवादों का उचित घटनाक्रम –(१) “रुपये खर्च हो गए

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१. मामू

कृती (१) (अ) कोण ते लिहा. (१) चैतन्याचे छोटे कोंब- शाळेतील मुले (२) सफेद दाढीतील केसांएवढ्या आठवणी असणारा- मामू (३) शाळेबाहेरचा बहुरूपी- मामू (४) अनघड, कोवळे कंठ- शाळेतील मुले (आ) कृती करा (इ) खालील वाक्‍यांतून तुम्हांला समजलेले मामूचे गुण लिहा. (१) मामू सावधानचा पवित्रा घेऊन खडा होतो. राष्ट्रभक्ती, स्वदेशाभिमान (२) आईच्या आठवणी सांगताना मामूच्या डोळ्यांत

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पाठ १ : प्रेरणा

आकलन १. सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए : (अ) कारण लिखिए – (१) माँ, मेरी आवाज सुनकर रोती है- उत्तर: माँ, मुझसे दूर है। जब भी मैं उसे फोन करता हूँ, तो वह भावविभोर होकर रोने लगती है। (२) बच्चों को माता-पिता का प्यार टुकड़ों में मिलता है- उत्तर: पिता कई महीने से दिन की

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